Die Gitarre
| Allgemeines Lehrkonzept
3. DIE
GITARRE IM UNTERRICHT
3.1
Gitarrenspezifische Probleme im Unterricht
Eines der
wohl grössten Probleme der Gitarre ist die Koordination und die Unabhängigkeit
der beiden Hände. Die Hände machen beide etwas ganz verschiedenes, müssen
jedoch genau übereinstimmen. Wenn eine Hand nur etwas zu spät mit der Bewegung
kommt, klappt es bereits nicht mehr. Dies ist kein altersspezifisches Problem,
Schüler in jedem Alter können solche Probleme haben. Weiter können auch die
Finger der linken Hand zu Problemen führen. Da die Finger Bewegungen machen
müssen, die sie sonst nie machen, braucht es Zeit, die Finger soweit zu
bringen, dass sie auch das machen, was man will (vor allem der kleine Finger).
Das Notenlesen ist auf der Gitarre ist eigentlich kein grösseres Problem als
auf einem anderen Instrument. Sehr oft jedoch prägt sich ein Schüler Bilder der
Griffe und Skalen ein, was das Notenlesen lernen erschwert, weil der Schüler
beginnen muss anders zu denken. Ein weiteres Problem ist, dass auf der Gitarre
jeder Ton nicht nur einmal vorkommt, sondern mehrere Male. Zum Beispiel ist das
C1 viermal auf der Gitarre vorhanden. Man muss sich also vor jedem Spielen im
Klaren sein, in welcher Lage man spielen will oder muss. Auch kann das Stimmen
der Gitarre ein Problem sein. Theoretisch ist es relativ einfach aber in der
Praxis sieht es wesentlich anders aus. Wie ich bereits in meiner
Pädagogikarbeit erwähne, ist es sehr problematisch, hören zu können, ob die
Saite, die gestimmt werden muss, höher oder tiefer klingt. Dies ist zu lernen
und zu hören ist ein Prozess, der länger dauern kann.
3.2
Probleme der verschiedenen Altersgruppen
Bei
Kindern ist das Problem der Körper- und Handgrösse enorm. Kinder ab 6-7 Jahren
sind bereits fähig Gitarre zu lernen. Es ist ihnen jedoch nicht möglich, eine
normal grosse Gitarre zu spielen. Es gibt heute jedoch die Möglichkeit,
verschiedene Grössen zu kaufen. Es gibt 4/4, ¾, 2/4 und ¼ - Gitarren, die das
Problem der Körpergrösse beseitigen. Bei Erwachsenen erlebe ich oft, dass es
ihnen schwerer fällt, gewisse Bewegungsabläufe zu erlernen. Ich denke das liegt
daran, dass ihre Finger nicht mehr so beweglich sind wie die von Kindern und
natürlich spielt auch der Lernwille eine Rolle, der bei Kindern in der Regel wesentlich
grösser ist.
3.3
Schwierigkeiten im Lehren der Gitarre
Als
Lehrer erlebe ich oft, dass Schüler mit Zielen kommen, die eine lange Arbeit
voraussetzt. An mir liegt es, ihnen zu vermitteln, dass man mit kleineren
Zielen beginnen muss. Es kommt ab und zu vor, dass Schüler wieder aufhören
Gitarre zu spielen, weil es etwas Zeit braucht, bis man etwas gut beherrscht.
Wie ich schon erwähnt habe, ist es schwierig, einem Schüler das Notenlesen
beizubringen wenn er sich bereits mit Griff- und Skalenbilder auf der Gitarre
orientiert. Es braucht viel Zeit und Überredungskunst, den Schüler zum
Notenlesen lernen zu motivieren. Natürlich sind die Probleme, die ich im
Abschnitt "Gitarrenspezifische Probleme im Unterricht" aufliste,
Schwierigkeiten, mit denen ich als Lehrer immer wieder konfrontiert werde und
oft nur mit mühsamer Kleinstarbeit beheben kann.
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